文|坐谈风月
日前，台湾知名女作家林奕含在家中自缢身亡，而她背后的曾经遭遇补习班老师诱奸的性侵经历引发了台湾社会舆论哗然，不仅很快就人肉出了当初诱奸林奕含的补习班老师陈国星，也在社会上引发了对补习班老师的管理。
从媒体陆续报道出来的情节，大概可以拼凑出林奕含的心路历程。今年26岁的林奕含在大约8、9年前上补习班时被当时的补习班老师陈国星诱奸；遭此性侵后的她难以纾解，从高中时就开始表现出抑郁症症状并越陷越深，甚至出现精神障碍症状，如幻听、幻视以及自残。在她选择自缢前两个月，她以自己的遭遇为原型所写的长篇小说《房思琪的初恋乐园》刚出版上市，其中有一段写到女主角所遭遇性侵的过程：
“那年的教师节思琪才13岁，这个世界和她原本认识的不一样。老师说爱我的方式是将阳具塞进我嘴里，老师说我是全世界最好的礼物，却残忍地折磨我的身体。他选择硬插进来，而我要为此道歉。”
自杀前8天，林奕含接受了一个视频采访，尽管受访时她语气轻柔，但数度哽咽，看的出压抑着痛苦与纠结。在生时她一度否认小说中的房思琪原型就是自己，她离去后，出版社发表了她父母的一则公开声明，证实了小说写的就是林奕含自己的故事。
概括起来，少女时期遭遇性侵时不知所措，几乎毫无防范；而被侵害后又难以纾解，陷入严重的精神病性抑郁，历经治疗未得到痊愈；通过写作出版以自己故事为蓝本的小说后，心理创伤郁结难解，最终不能自持，选择自缢弃世。
从直接的角度，导致她自杀的主要原因是精神病性的抑郁，这是一种自杀率相当高的精神疾病。她的自杀应该是病情恶化后带来的迁延结果。但是，导致她病情恶化的诱因可能就是她构思、写作《房思琪的初恋乐园》小说的过程。对于遭受难以纾解的性侵伤害的受害人来说，复述自己故事本身就足以构成再一次的心理创伤；长期积郁难解的屈辱与愤懑被再次激发出来后，不啻再一次地给予她致命的打击。
从精神病学的角度，童年或青春期的创伤性性侵经历，很可能会诱发或促使多种精神障碍。目前尚不清楚林奕含所罹患的是哪一种精神疾病，但至少有几种严重的精神疾病完全可能与早期遭遇的创伤性侵害有关，如边缘型人格障碍、抑郁型人格障碍、自我挫败型人格障碍；以及分离型身份障碍。当这些严重的精神疾病与情境性的因素交织，就很可能产生严重的心理和行为后果，包括自杀。
从关于林奕含的相关资料可以大概了解她的一些心理背景，她出生于台湾医学世家，家境很好，曾是台南女子中学唯一在大学学科能力测验中获得满分的学生，还曾获台湾数学科展第一名；而且从小喜欢文学。但是，她尽管天资聪颖，家境优越，但在遭遇性侵前并没有接受过系统的性教育。父母把少女时期的林奕含送去号称“补习教育界的马英九”补习名师陈国星那里补习，无论是林奕含还是她的父母可能都没有丝毫防范性侵的概念和了解。
当她主动对妈妈说，“我们的家教好像什么都有，就是没有性教育”，她妈妈不以为然，反而感到诧异，“什么性教育？性教育是给那些需要性的人。”并且，妈妈还告诫她“你要做个有自尊心的人”，意思是“自尊心应该缝起她的嘴”“一个如此精致的小孩是不会说出去，因为这太脏了。”
可以想见，当她遭遇补习班老师的引诱时不知所措，可能连这到底意味着什么也无从判断，遑论得体地拒绝。当她在不知所措的情境下被动接受“诱奸”，她也不知道接下来该怎么做，以至于她以为自己应该爱上老师。同时，母亲对性的态度，也使她感到自己做错了什么，她甚至可能连这件事错在哪都难以甄别清楚。
以至于，当年诱奸林奕含的补习班名师被人肉出来后，并不认为自己的行为是对林奕华的侵害。对于一个没有接受过性教育的高智商少女来说，她或许真的没有做出令侵害者感受到有拒绝的反应；在一个时常诱惑少女的成年男人的性脚本里，林奕含的反应并没有使他感到有“风险”。
相对来说，如果林奕含接受过系统的现代性教育，那么她在青春期就应当事先地知道如何防范被性侵，这样“诱奸”很可能就不会发生。即便遭遇到暴力的性侵，她也知道如何求助，如何投诉，如何维护自己的权利，而不会郁结难解，让心灵创伤长期在心中得不到痊愈。
或许可以这么来理解，压垮林奕含的最直观的稻草是她罹患的精神病性抑郁；导致她精神病性抑郁的更重的稻草（诱因）是少女时期遭遇的性侵；而她之所以会遭受诱奸，以及在遭受侵害后会积郁成疾，以至自缢弃世，则在于她在成长历程中缺失了必要的性教育，这恐怕是最要命的一根稻草。
因此，应该谴责并追究道貌岸然的，身为补习班老师的性侵者的责任，他的不检点导致一个才华横溢的少女最终沉沦。但是，社会也好，学校也好，也有必要反思为什么不提前教给那些少女们起码的性知识，让她们对可能的性侵有所防范；即使不幸遭遇到性侵也知道如何应对，如何帮助自己以及求助。
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